A mídia influencia na educação da criança?

quinta-feira, 23 de dezembro de 2010

Boas Festas

Boas Festas


 Caros, leitores!
   Devido às festas de final de ano estarei ausente por alguns dias (aproximadamente um mês).
Sendo assim as este blog será atualizado á partir de Fevereiro de 2011.
    Agradeço aos leitores que são muitas vezes a inspiração  de publicações de postagens neste Blog.
  Boas Festas
Abraços,
Bernadette Burgos.

quinta-feira, 11 de novembro de 2010

Comunicação...

O termo "meio de comunicação" refere-se ao instrumento ou à forma de conteúdo utilizados para a realização do processo comunicacional. Quando referido a comunicação de massa, pode ser considerado sinônimo de mídia. Entretanto, outros meios de comunicação, como o telefone, não são massivos e sim individuais (ou interpessoais).

Sonoro: telefone, rádio, Podcast.
Escrita: jornais, diários e revistas.
Audiovisual: televisão, cinema.
Multimídia: diversos meios simultaneamente.
Hipermídia: NTICs, CD-ROM, TV digital e internet, que aplica a multimédia (diversos meios simultaneamente, como escrita e audiovisual) em conjunto com a hipertextualidade (caminhos não-lineares de leitura do texto).
Mídia
Do inglês "media", que vem do latim "media", plural de "medium" e que significa "meio" ou "forma". No Brasil, usa-se mais comumente a palavra "mídia", derivada da pronúncia inglesa - ainda que alguns gramáticos brasileiros prefiram a forma portuguesa, "media", por ter mais correlação com a origem latina da palavra Lusfran.

[editar] Processo de Comunicação
O processo de comunicação é composto de três etapas subdivididas e, por definição, um meio de comunicação deve compreender todos os elementos desse processo:

1 - Emissor: é a pessoa que pretende comunicar uma mensagem, pode ser chamada de fonte ou de origem. a) Significado: corresponde à ideia, ao conceito que o emissor deseja comunicar. b) Codificador: é constituído pelo mecanismo pelo qual a mensagem é elaborada para que possa ser transmitida.

2 - Mensagem: é a ideia em que o emissor deseja comunicar. a) Canal: também chamado de veículo, é o espaço situado entre o emissor e o receptor. b) Ruído: é a perturbação dentro do processo de comunicação.

3 - Receptor: é a etapa que recebe a mensagem, a quem é destinada. a) Descodificador: é estabelecido pelo mecanismo auditivo para decifrar a mensagem, para que o receptor a compreenda. b) Compreensão: é o entendimento da mensagem pelo receptor. c) Regulamentação: o receptor confirmar a mensagem recebida do emissor, representa a volta da mensagem enviada pelo emissor (feedback).

[editar] Tipos de Comunicação
A comunicação é um processo pelo qual a informação é codificada e transmitida por um emissor a um receptor por meio de um canal ou médio prazo. A comunicação é, portanto, um processo pelo qual nós atribuímos e transmitir significado em uma tentativa de criar entendimento compartilhado. Na organização existe um vasto emaranhado de redes de comunicação. Estas, sob diversas formas e em diferentes direcções, percorrem a estrutura no seu conjunto: Comunicação pessoal/impessoal Comunicação descendente/ascendente/lateral/diagonal Comunicação escrita/comunicação oral

A Comunicação não pode ser dissociada da sua relação custo/eficácia

Vivemos formas diferentes de comunicação, que expressam múltiplas situações pessoais, interpessoais, agrupais e sociais de conhecer, sentir e viver, que são dinâmicas, que vão evoluindo, modificando-se, modificando-nos e modificando os outros. A comunicação aparente: É um processo de "comunicação" onde as pessoas falam e respondem, sem prestarem verdadeiramente atenção ao outro e ao que ele está dizendo. Cada um precisa "desabafar", ter alguém com quem conversar. Se a necessidade é forte e de ambas as partes, a "comunicação" se transforma num diálogo animado, mas "de surdos", porque cada um fala de si, extravasa suas ideias, sentimentos, necessidades.




A comunicação superficial: É uma inteiração limitada, com trocas previsíveis sobre temas socialmente definidos e com limites preestabelecidos – culturalmente ou pelos grupos e indivíduos. São trocas de mensagens sobre assuntos específicos e que não expõem muito a intimidade de cada um, por exemplo sobre futebol ou fofocas de pessoas ou artistas, em reuniões sociais, festas, bate-papos. Fala-se animadamente, mas sem inteiração pessoal, sem revelar o eu profundo a não ser neste campo específico. São processos úteis de manutenção dos vínculos dentro de um grupo ou comunidade, mas que pouco revelam dos indivíduos, porque eles se escondem, não querem se expor ou o fazem somente em outros espaços mais restritos.


A "comunicação" autoritária: É uma troca ou inteiração dentro de um sistema fechado, onde se expressam relações de poder, de dominação. É uma troca desigual – em que um fala e o outro assente – baseada no poder económico, político, intelectual ou religioso. É uma fala onde quem tem algum poder procura dominar o outro, impor seus pontos de vista, controlar. O outro se transforma em "receptor", destinatário e só pode concordar com o emissor.

[editar] Meio e Canal
Meio de Comunicação não se confunde com canal, que se refere ao aparato tecnológico utilizado para realizar o processo da comunicação, incluindo a transmissão de informação (geralmente, idéias humanas). Dependendo das características do meio utilizado, pode-se transmitir ou armazenar informação, ou ambos os processos.

Por exemplo:

Fala, discurso, gestos, telefone
Stone scores, gravações de áudio e vídeo, discos rígidos
Papel, cartas
Meios de Comunicação de Massa: pronunciamentos, jornais, revistas, cinema, televisão, rádio, websites, CDs, DVDs, videocassetes
Mídia interativa: jogos de computador, jogos online, videogame, edutainment, televisão interativa
A Internet é um híbrido entre Comunicação de Massa e Comunicação Interpessoal
Em Arte, um meio significa o material e o suporte usados pelo artista: pintura, madeira, mármore, aço, etc.
Por metonímia, a indústria das empresas que produzem conteúdo de notícias e de entretenimento são geralmente denominadas "a média" ou "a mídia" (da mesma forma como a indústria de notícias é denominada "a imprensa"). No final do século XX, tornou-se lugar-comum este uso no singular ("A mídia é...") em lugar do tradicional plural; em Portugal, não obstante, é preferido o termo no plural, os media (recordando a origem latina do termo...).

Marshall McLuhan foi pesquisador famoso por ter dito (entre outras coisas), "O meio é a mensagem".

[editar] Evolução histórica
Para alguns, os primeiros meios de comunicação de massa foram os livros (principalmente didáticos), que existem há muito tempo. Mas, normalmente, a difusão da mídia se deu no século passado. Em tal período não havia a idéia de que a difusão da informação da parte da mídia deveria ocorrer em tempo real, mas que deveria haver um intervalo de tempo limitado entre a emissão da mensagem e a sua recepção.

No curso do século XX, o desenvolvimento e a expansão capilar dos meios de comunicação de massa seguiram o progresso científico e tecnológico. De fato, os meios, além de serem meios para veicular as informações, são também os objetos tecnológicos com os quais o usuário interage.

O avanço da tecnologia permitiu a reprodução em grande quantidade de materiais informativos a baixo custo. As tecnologias de reprodução física, como a imprensa, a gravação de discos de música e a reprodução de filmes seguiram a reprodução de livros, jornais e filmes a baixo preço para um amplo público. Pela primeira vez, a televisão e a rádio permitiram a reprodução eletrônica de informações.

Os meios eram (pelo menos na origem) baseados na economia de reprodução linear: neste modelo, um obra procura render em modo proporcional ao número de cópias vendidas, enquanto ao crescer o volume de produção, os custos unitários decrescem, aumentando a margem de lucro. Grandes fortunas são devidas à indústria da mídia.

Se, inicialmente, o termo "meios de comunicação de massa" se referia basicamente a jornais, rádio e televisões, no final do século XX a internet também entrou fortemente no setor. Para alguns, também os telefones celulares já podem ser considerados uma mídia.

[editar] Grupos de mídia (média)
[editar] No Brasil
Grupo Abril - fundado por Victor Civita inclui as revistas "Veja", "Exame", "Claudia", "Superinteresante" e "Playboy", além das Editoras Ática e Scipione e a programadora MTV.
Grupo Bandeirantes o maior grupo de rádio do país, duas redes abertas de TV, três canais segmentados, dois jornais, uma operadora de TV por assinatura e o portal eBand.
Grupo Associados - fundado por Assis Chateaubriand, é um dos maiores complexos de comunicação da América Latina reunindo 15 jornais - incluindo Correio Braziliense e Diário de Minas, 12 emissoras de rádio, 8 emissoras de televisão (mídia trazida para o Brasil pelos Associados em 1950 através da TV Tupi), 9 portais incluindo o UAI e 5 sites.
Grupo Estado de São Paulo - inclui o jornal O Estado de São Paulo e a Rádio Eldorado
Grupo Folha da Manhã - inclui o jornal Folha de S.Paulo e o portal de internet Universo Online (UOL)
Organizações Globo - inclui a Rede Globo de Televisão, a programadora de TV paga GloboSat, a Globo.com, os jornais O Globo, Extra e Diário de São Paulo e o Sistema Globo de Rádio.
Grupo Record – Rádio e Televisão Record foi incorporada. Hoje, a TV Record cobre todo o Brasil e, através da Record Internacional, está também em aproximadamente 150 países. O grupo também possui o portal R7, Rádio Record AM, Rede Família de Televisão, Rádio Guaíba AM/FM, Rádio Sociedade da Bahia, Rede Aleluia de Rádio e os jornais “Correio do Povo” (RS) e “Hoje em Dia” (MG).
Grupo RBS - inclui a TV RBS e o jornal Zero Hora além do portal ClicRBS e de sites como o Guia da Semana e o ObaOba.
Grupo Silvio Santos – O Sistema Brasileiro de Televisão (SBT) é o negócio mais expressivo no ramo de comunicações, mas o GSS também está presente na TV por assinatura através da TV Alphaville e da TV Cidade e em diversos outros setores de varejo à agricultura, passando por cosméticos, alimentos, produção teatral e bancos.
Grupos Extintos:

Bloch - propriedade de Adolpho Bloch, incluía Bloch Editores e TV Manchete
Köster Empresa de Jornalismo e Produções LTDA Incluidos Jornal da Cidade, Jornal do Campo, revista AgriCultura e o site:www.jornaldacidadejatai.com
EXTAÍDO DO SITE:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Meios_de_comunica%C3%A7%C3%A3o 11/10/2010 ÁS 23:18 hs).

terça-feira, 29 de junho de 2010

quinta-feira, 24 de junho de 2010

REFERENCIA

Essa não é uma descoberta tão nova, pois acredito que alguém já deve ter escrito sobre isso, mas em todo caso, não mata escrever um comentário sobre. Caso isso seja um pouco obvio para o leitor, por favor tenha paciência, estamos começando, além disso o importante é o registro destas informações, por isso se sinta livre para comentar sobre este assunto caso concorde ou não com a nossa opinião.

Estamos assistindo a produção de mídia de uma sala de pedagogia do horário oposto ao nosso na mesma faculdade, para entender a sequencia didática para a produção de foto novela, durante a observação notamos que a ideia do que produzir e como produzir esta diretamente ligada a influencia que a mídia possui no conhecimento de mundo do grupo.

A produção, geralmente, esta relacionada com algo assistido pela televisão, ou pelo cinema, ambos são um ponto de partida para o trabalho, por meio deles o aluno cria um alicerce para começar a criação. Imagens e fotos também, pois todo mundo tem pelo menos uma imagem impressionante, ou revoltante, gravada na memoria e ela, também, influenciará a produção.


Thi e Be.


Depois a gente volta. :)

domingo, 13 de junho de 2010

MÍDIA...

          A MÍDIA ESTÁ SEMPRE PRESENTE NA REALIDADE DE NOSSAS CRIANÇAS.
A TV, POR EXEMPLO, ESTÁ EM TODOS OS ESPAÇOS NAS CASAS EM QUE ELA FREQUENTAM O TEMPO TODO ELAS ESTÃO EM CONTATO COM A MÍDIA,.
       HOJE EM DIA, PRINCIPALMENTE PORQUE ELAS ESTÃO TOTALMENTE ENVOLVIDAS PELAS FACILIDADES DAS DIVULGAÇÕES DE INFORMAÇÕES, ATRAVÉS DE: RÁDIO, INTERNET, TV, JORNAL, REVISTA, ENTRE OUTROS VEÍCULOS DE INFORMAÇÕES.
      AS PROFESSORAS EM SALA DE AULA TEM MUITAS POSSIBILIDADES PARA EXPLORAR O ASSUNTO DE DIVERSAS FORMAS, POR EXEMPLO, QUANDO AS CRIANÇAS TRAZEM OS COMENTÁRIOS SOBRE OS PROGRAMAS QUE ASSISTEM EM CASA, ESTE PODERIA SER O MOMENTO PARA QUE SEJA COM OS COLEGAS, SUA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO.
    O PROFESSOR ESTARIA COMO MEDIADOR CASO HOUVESSE ALGUMA DÚVIDA SOBRE OS  TEMAS OU TERMO UTILIZADOS POR ELES.
    ESTE ASSUNTO SOBRE A MÍDIA  PODE SER TRABALHADO, DESDE QUE A CRIANÇA É PEQUENA.
PORQUE O PROFESSOR APRESENTARIA DIVERSAS FORMAS DE EXPLORAR O ASSUNTO, ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DOS DIVERSOS TIPOS DE MÍDIAS, EXISTENTES.
DESSA FORMA O PROFESSOR ESTARIA AMPLIANDO SEU REPERTÓRIO E  CONSIDERANDO AS DIVERSAS POSSIBILIDADES, EXISTENTES DE CRIAÇÃO,  DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO COM AS CRIANÇAS APÓS, A APRESENTAÇÃO DOS DIVERSOS TIPOS DE MÍDIA E OBRAS. ELA PEDIRIA PARA QUE AS CRIANÇAS  EXPLORASSEM OS DIVERSOS ESPAÇOS DA SALA, ATRAVÉS DOS REGISTROS REALIZADOS POR ELES NA PRODUÇÃO DE MÍDIA COM: GRAVADOR DE MÃO,  MÁQUINA FOTOGRÁFICA, ENFIM...
      REALIZARIA UMA CONVERSA EM QUE ESTARIA VALORIZANDO SOBRE AS PRODUÇÕES DAS MÍDIAS REALIZADA  PELAS CRIANÇAS DESSA  FORMA ESTARIA VALORIZANDO DE FORMA  SIGNIFICATIVA PARA QUE ELES CONTINUASSEM APERFEIÇOANDO SUAS HABILIDADES EM DIVERSOS MOMENTOS DE SUA VIDA.
         É IMPORTANTE DESTACAR QUE A CRIAÇÃO DEVE SER APRESENTADA DE FORMA PRAZEIROSA E NÃO UTILIZA- LÁ COMO ESTRATÉGIA DE OCUPAÇÃO DO TEMPO LIVRE.
      A PRODUÇÃO DE MÍDIA VISTA NESTA PERSPECTIVA SERIA APRESENTADA COMO UMA DAS LINGUAGENS, ASSIM COMO: A ESCRITA E A LEITURA PARA QUE CADA CRIANÇA TENHA A OPÇÃO DE EXPLORAR O SEU MUNDO, ATRAVÉS DESSA LINGUAGEM TÃO PRESENTE EM SEU DESENVOLVIMENTO A COMUNICAÇÃO.



quinta-feira, 3 de junho de 2010

SUA OPINIÃO!!!!

Nós, estamos realizando uma enquete para saber sua opinião em relação á mídia.
Entre, opine...
Bernadette e Thiago.

domingo, 23 de maio de 2010

MIDIA, INTERNET...

  É uma das feramentas que é utilizada pelos meios de comunicação para atingir um número grande de pessoas de todas as faixas etárias.

  Os meios de comunicação são diversos, como: internet( Podcast, Blog,enfim) essas diferentes ferramentas são utilizadas por diversas pessoas.
Tornou - se um meio de comunicação de massa, assim como a TV e o Rádio, apesar destes tem surgido muito antes da internet.
 A internet surgiu no ano de 1960 na época da  Guerra Fria , através das pesquisas dos envolvidas da mesma.
 No Brasil os primeiros vestígios de intenet surgiu no ano de 1988 nesta época o serviço era restrito e somente no ano de 1992 foi estendida para o público.
 Em 1989 o gorveno lança entre seus projetos de difunsão da tecnologia  em rede nacional.
  Atualmente exitem vários programas amplia a rede de internet para todas as pessoas e de todas as idades.
 não temos idéia de quantas pessoas acessam a mesma por segundo , mas são milhares.
 Essa extensão foi muito importante par o avnço da economia do país e do mundo.
mas, infelilizmente trouxe outras questões.
 Como sabe se a infomação que recebemos é segura para nossas crianças e jovens.
  
 UM  NOVO OLHAR PARA A MÍDIA

   O olhar pode ser significativo para  ás nossas crianças  se, nos utilizarmos das mesmas ferramentas como forma de construir um olhar crítico sobre o uso  destas diversas  linguagens.
 As discussões realizadas durante os debates cotidiano   sobre os programas de TV no cotidiano escolar é muito importante ressaltar que esses podem ser ou não contribuidor de seus conhecimentos.





terça-feira, 18 de maio de 2010

PRIMEIROS PASSOS!

 Realizaremos várias entrevistas com os alunos da Faculdade Sumaré(Matriz) de Tecnologia Educacional regido pela professora Grácia em que os alunos realizam leitura de mídia de forma crítica e autonoma, junto com os colegas, através das produções de mídias coletiva, como: programa de rádio, foto novela, enfim... Para conhecer melhor seu trabalho visite o site do Portal Gens.
Queremos saber qual é o impacto em nosso processo de aprendizagem diante das Tecnológias, existente e também como isso influência no processo educacional , tanto nosso , como aluno da Faculdade Sumaré, como das crianças , que trabalhamos como auxiliar de professor em sala de aula.

segunda-feira, 26 de abril de 2010

Quem sou eu?



Meu nome é Thiago, tenho 24 anos, pelo menos até que chegue o dia 17 de junho, sou estudante de pedagogia, estudo na Faculdade Sumaré e estou no 5° semestre. Faço teatro, adoro desenhos, principalmente animes e desenho nas horas vagas.

Me interessei pela área após ter assistido as aulas da professora Gracia Lopes Lima, que escreveu o livro Educação Pelos Meios de Comunicação ou Produção Coletiva de Comunicação na Perspectiva da Educomunicação da editora: Instituto GENS de Educação e Cultura.

Bem vindos


Esta é o primeiro post no blog, meu nome é Thiago e o nome da minha parceira de pesquisa é Bernadete, estamos dando os primeiros passos do nosso Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), que será uma pesquisa dentro do campo da Educomunicação.

Neste blog você encontrará o caminho que escolhemos para efetuar nossa pesquisa, algumas dicas de livros para quem escolher seguir este caminho, alguns vídeos sobre o assunto e algumas de nossas produções, pois durante nossas aulas, sobre este assunto, produzimos uma fotonovela e um programa de radio.

Mesmo o destino do nosso TCC ser o mesmo, chegaremos a ele através de caminhos diferentes, pois é impossível que duas pessoas totalmente diferentes cheguem a mesma conclusão através do mesmo caminho, também não posso esquecer de deixar claro que pretendemos continuar os estudos e pesquisas separados, por isso cada um de nós possui um blog, por meio deles informaremos o andamento das nossas pesquisas e as descobertas individuais que realizamos na área.